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新公務員法6月1日開始執行,對教師法的修訂,會起到什么影響?

Tag: 2020年江蘇公務員 江蘇公務員 2019-06-06    來源:江蘇公務員考試網 【 打印 】 我要提問我要提問
  新公務員法從頒布之日起就引起社會各界的廣泛關注,而新公務員法就將于本月6月1號開始執行,其中諸多有力的改革措施,定將為公務員隊伍的健康發展,提供有力的法律保障。
  而就在公務員法落實之際,對于比對最多的教師群體來講,由于多年來“中小學教師工資收入水平不得低于當地公務員平均水平”等政策的提出,再加上教師與公務員同屬于國家公職人員。所以教師群體也在期盼當中,熱切期望有關教師法的修訂方案能盡快出臺,切實促進教師隊伍的建設發展。那么在教師法修訂之前,公務員法的頒布和執行,會對教師法的修訂起到何種影響呢?
  首先,公務員的工資結構改革,勢必將會影響中小學教師的工資晉升改革方向。
  在新公務員法中,明確規定“公務員的工資制度,將以勞分配為主要原則,體現工作職責、工作能力、工作實績、資歷等因素,根據不同的職務、職級、級別區別,劃分合理工資差距。”而這些工資結構改革的原則性方向,也必定會是教師法調整教師工資晉升的主要依據。
  而回到一些地方已經出臺的相關改革措施,公務員的工資改革方向也是多個省份,修改教師工資晉升的主要依據,并且會按照公務員的相關基本工資,以及各項補貼和獎金劃分,對教師隊伍起到一定借鑒作用,也會考慮到教師群體的補貼和獎金制定問題。
  所以,筆者認為,公務員法的落實,首先勢必會決定教師法關于教師晉升的改革大方向。
  其次,新公務員法實行的職務、職級并行制度,也會對教師群體的職稱改革產生一定影響。
  本次新公務員法執行的一大亮點,就是公務員的“職務職級并行制度”,此項針對公務員晉升機制的改革,會大大的提高基層公務員的發展晉升空間,為公務員的隊伍的更新勢必帶來諸多益處。
  而相較于公務員的職務職級晉升機制,教師隊伍的晉升通道主要以“職稱評定”為主,而也就是職稱制度的限制,阻礙了很多教師的網上發展通道,制約了教師的發展。在職稱分配比,認為操控下,更是讓教育流失很多優秀教師。所以在教師法的修訂中,定會對教師隊伍職稱制度有所改革,其中公務員的“職務、職級并行制度”,為教師隊伍的職稱制度改革,提供了好的改革方向,切實解決比例受限、人為操控等諸多問題,才能保障教師隊伍的健康發展。
  最后,公務員工作滿30年,可以申請提前退休,教師能否也能享受?
  在新公務員法中,其中關于退休政策中規定,公務員工作年滿30年,可以申請提前退休。而這一點對于教師來講,無疑是關注最高的一點。與公務員同屬國家公職人員,外加上教師工作性質的特殊性,其實在教師隊伍中,很多人都在呼吁“提前退休”政策的出臺。筆者相信,新公務員法的落地,代表著“提前退休”政策在法律層面的許可,教師隊伍的提琴退休政策,定會在新教師法的修訂中會有所考慮。
  其實,在很多身份已經考試執行教師提前退休政策。例如山東、寧夏等地,已經開始執行“農村教師男教齡滿30年,女教齡滿25年,即可申請提前退休。”所以,筆者相信,在公務員法的影響下,在教師群體的呼吁下,提前退休政策定會離教師群體越來越近。


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